中新网12月16日电 日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。教育部教师工作司司长任友群16日表示,减负不等于没有负担,文件明确要减掉的是中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项。对于强制摊派无关事务,坚决杜绝。

三是重点减哪些负。减负不等于没有负担,《教师法》等法律法规明确规定的,中小学教师在教育教学工作中必须承担的职业负担,是正常、合理和必要的负担。文件明确要减掉的是中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项。具体来讲:

而早在2月25日,青海省已将重点防控地区的西宁市城东区、城北区、湟中区等4个县(区)调整为非重点防控地区,实现重点防控地区“清零”。

据了解,截至2月16日24时,全省225所定点救治医院,确诊患者58182人,中医药使用率达83.3%(武汉市80.0%)。其中,42家定点中医医院收治确诊病例4978人,中医药使用率96.4%,患者发烧、乏力、咳嗽等症状和影像学显著改善,总有效率为81.3%。已经开放的9家方舱医院8159张床位,在院患者6966名,基本做到中药应服尽服。

四是由谁来减负。各级党委和政府要切实履行责任,严格落实审批和报备制度,采取有效措施予以推进。省级党委和政府要根据文件精神,列出具体减负清单。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传引导、督促落实。各级教育部门要在党委和政府的领导下,认真落实好组织实施工作。减轻中小学教师负担工作纳入国务院教育督导委员会对省级政府履行教育职责督导、纳入省级教育督导部门对市县教育督导的重要内容。督导结果作为地方党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考。

3月17日,第19号通告显示,在疫情防控和校园安全措施落实到位的前提下,全省小学、特殊教育学校原则上从3月25日至31日陆续开学。

本科院校4月1日起陆续开学

——要减报表填写工作。规范精简各类报表填写。要统筹安排各类报表填写工作,避免教师重复报数据、多头填表格。规范教育统计和调研工作。除国家统计局外,其他部门开展涉及中小学校和教师的教育统计工作须向同级政府统计机构报批备案;针对中小学教师开展的调研活动,须经教育部门同意并部署。提升数据采集信息化水平。要健全各类教育信息数据库,努力做到一次采集多次使用,让信息多跑路、教师少跑腿。

CBA公司公布第十九轮福建121-114战胜吉林队比赛最后2分钟裁判报告,报告显示,第四节最后2分钟,裁判8次判罚7次正确。还剩18″2时客队崔晋铭在其前场掷球入界可处理球时,主队何重达对客队多米尼克-琼斯发生侵人犯规,根据违体犯规C5条款,应宣判违体犯规。临场裁判未宣判违体犯规。

教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄

——要减督查检查评比考核事项。设置上抓规范。除教育部门外,其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项,确需开展的要商教育部门,按程序报批后实施。评价上重实绩。坚决克服重留痕轻实绩的形式主义做法,不得以微信工作群、政务APP(应用程序)上传工作场景截图或录制视频等方式来代替实绩工作评价,不能工作刚安排就开展督查检查评比考核。清理上定目标。经过清理,确保对中小学的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上,清理后保留事项实行清单管理。

2月28日,青海省人民政府发布第15号通告,普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日陆续开学;初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。

第20号通告显示,自3月22日24时起,将疫情防控形势持续向好,防控措施落实到位,输入传播风险可防可控的西宁市城北区、城东区等13个县(市、区)调整出一般防控区,在全面恢复正常生产生活秩序的同时做好常态防控工作。此次调整后,青海省45个县(市、区、行委)已全部转为常态防控管理。

第20号通告显示,基于青海省疫情防控形势,以及高初小学陆续开学的进程,在疫情防控和校园安全措施落实到位的前提下,按照“统筹安排、积极推进,因时制宜、一校一策”的原则,采取分学校、分生源地、分专业、分年级报到的方式,全省本科院校和高职院校原则上从4月1日至4月15日陆续开学。

——要减抽调借用中小学教师事宜。从严规范借用行为。对于借用中小学教师参与贯彻落实党和国家重大决策部署任务的,在不影响学校正常教育教学情况下,应经县级以上教育部门同意,并报同级党委审批备案,借用期限原则上不超过半年。从严规范培训活动。除人社部门依法依规开展的培训之外,避免安排中小学教师参加无关培训活动。

据青海官方媒体报道,20日,青海省政府召开常务会议,会议指出,推进高校(高职院校)开学,中央有要求、社会有期许、防控有基础、政府有责任。要进一步压实属地、部门、学校、教师、家长、学生“六个责任”,做好防护物资物品、医疗卫生力量、交通执法保障“三倾斜”,强化学校与政府部门、学生家长、学校周边“三协作”,全面构筑校园疫情“防护网”。要高度重视留学生和外教管理,严防疫情境外输入风险。(完)

——要减社会事务进校园。主要有六大类:对于扶贫任务,要充分运用校园和课堂,通过扶智方式为阻断贫困代际传递多作贡献;对重大专项任务,确需中小学教师参与的,由教育部门严格按要求依程序统筹安排;对城市创优评先任务,原则上不得安排教师上街执勤或做其他与教师职责无关的工作;对于街道社区事务,要在不影响正常教育教学的情况下,积极吸引中小学校参与社区建设相关活动;对于教育宣传活动,可根据实际需要合理融入教学安排,不得重复安排;对于强制摊派无关事务,坚决杜绝,不得随意让学校停课出人出场地举办有关活动。

任友群指出,文件从提高认识,统筹规范督查检查评比考核事项、社会事务进校园、精简相关报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜,以及加强组织领导6个方面提出20项务实举措,系统回答了为什么要减负、怎么来减负、重点减哪些负以及由谁来减负4个问题。

至此,青海率先进入开学季。

二是怎么来减负。教师不合理负担是多年积累造成的,有一定的复杂性。文件从老师们反映比较强烈的不合理负担入手,提出了减负的路径。首先,分类治理,从源头上查找教师负担,大幅精简文件和会议。其次,因地制宜,充分考虑区域、城乡、学段等不同特点,避免“一刀切”。再次,标本兼治,治“标”,就是要突出重点,严格清理规范与中小学教育教学无关事项;治“本”就是要协调好学校管理与教育教学的关系,提高专业水平。最后,共同治理,各级各部门、社会各界要形成合力,切实减轻中小学教师负担。

16日上午,教育部举行新闻发布会,发布《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和关于进一步挖潜创新加强中小学教职工管理有关政策情况。

此外,我省研制完成肺炎预防1号方与2号方,并生产为中药配方颗粒和汤剂,面向集中隔离观察点隔离人员和有需求的居家密切接触者发放。截至目前,武汉市已累计发放中药汤剂近13万人份,发放中成药8万人份,隔离人员基本做到中药应服尽服。9家方舱医院同步配送中药汤剂和金花清感胶囊等5种中成药,累计配送中药汤剂47770袋,确保所有患者及时吃得上中药。

目前,国家中医药管理局已与省和武汉市建立联合工作组机制,全省先后出台印发《湖北省新型冠状病毒感染的肺炎中医药防治方案(试行)》《关于加强新型冠状病毒肺炎中西医结合的通知》《新冠肺炎中医药防治指引》,为各地各机构使用中医药防治提供了技术指南。全省建立通报问责制度,明确了刚性要求,推动中医药全面深度融入疫情防控大局。

根据此前第19号通告,青海省西宁市湟源县、大通县,海东市互助县、平安区等32个县(市、区、行委)已调整出一般防控区。

一是为什么要减负。教师的主业是教书育人。给教师减负,就是让教师把更多的精力放到教书育人的主业上去,放到立德树人的使命上去。这既是遵循教育规律的内在要求,更是教育事业发展的客观需要。

会上,任友群介绍称,2019年是中央确定的“基层减负年”。就教育系统来看,教师负担过重一直是舆论较为关注的问题。近日,中办、国办印发中小学教师减负这个制度性文件,正是贯彻中央为基层减负精神、回应基层教师负担过重呼声的重要举措。